PLANEACIÓN DIDÁCTICA II

 

OBJETIVOS EN LA PLANEACIÓN DIDACTICA

Sin duda   seleccionar    y  diseñar  objetivos  de  enseñanza- aprendizaje   es una de  la  tareas    más complejas    para  los   docentes, ya   que   son   la parte   medular   de  la  planeación didáctica.

Al establecer  los objetivos de   aprendizaje    os ayudan a:

-Guiar el proceso de   enseñanza   aprendizaje   

-Encausan  las   tareas   de  los   alumnos

-Ayudan al profesor   a saber   cómo deben considerar  los  contenidos   que se abordarán durante   el proceso.

-Facilitan al docente    la   selección de   estrategias   didácticas  y   técnicas   didácticas.

-A través de  la   evaluación   se   verifican  si  se   están cumpliendo o no.

-Orientan    al profesor   para   saber   qué  es  lo que   se   desea   alcanzar.

Los objetivos   son metas    e indicadores    para determinar  el grado  de   avance   del alumno.

¿Qué son los objetivos  de  aprendizaje   entro de  la  planeación didáctica ?

Es   la  parte  más   compleja   de   la planeación didáctica, pero si se  llevan de  manera   correcta, brinda   al profesor   la   certeza y  toma la dirección correcta     para   situar   adecuadamente   el   procesos  educativo, para   que   cada uno de  los propósitos   se  lleven   a  cabo.

Un objetivo en  Educación es  el  comportamiento    esperado  en  el  alumno  como   consecuencia   de    determinadas   actividades    didácticas  y   docentes , comportamiento    que debe ser   susceptible    de   observación  y   evaluación.

Las metas  de la educación    son cambios  en la manera  como se relacionan  los individuos con el medio   y en la forma como se perciben  a sí mismos y los demás. Los objetivos señalan  estos cambios a promover y son descritos como:

• Conocimiento
• Habilidades 
• Actitudes   dentro del proceso educativo.

Estos cambios se   van presentando   a   partir de  las   actividades    que se   realizan     en el procesos educativo, así entonces  los  objetivos    indican    como    se van a manifestar    estas cambios  y que pautas  buscar para saber   si  se   han   logrado.

DISEÑO DE   LOS OBJETIVOS.

El diseño de los objetivos   es la parte  elemental    dentro del procesos de   enseñanza   aprendizaje , ya que estos   deben ser   comprendidos   por el docente   que  lea  una planeación didáctica,   por tal motivos deben ser   claros   y precisos de   acuerdo a   a cada una   de  las   actividades  que   debemos realizar.

el primer paso   para   precisar    los objetivos   es identificar  los propósitos que se persiguen en el curso, es decir, que se quiere conseguir.

Los propósitos describen lo que se   espera  de los alumnos al finalizar   el curso, taller, modulo, unidad, etc. Existen varios tipos de  objetivos,   pero su orden de  jerarquía   son   los generales, y a partir    de estos  se desciende   de forma  coherente hacia metas más   concretas.

En el enunciado del objetivo, su verbo principal  se expresa  de acuerdo a los aprendizajes  que se   requieren  y describen una acción.

Al diseñar los objetivos es necesario tomar en cuenta el punto de partida y el entorno que se   va   a  desarrollar    con la actividad   docente.

Un objetivo es la expresión clara   y  precisas de las   matas   que se pretenden alcanzar por medio de la acción educativa, en un campo de   conocimientos determinado   y un tiempo   preestablecido.

CLASIFICACIÓN 

Los objetivos educativos  se pueden   clasificar  en  tres   categorías .

• Generales: Estos   consideran  todo   el nivel educativo    o señalan las metas   generales     de un curso  , son las   lineas   generales   de lo que   se   conformara  el  procesos   de   enseñanza   aprendizaje   , orientando el trabajo del docente   y  la   es  considerado  como la   brújula   que    guía al alumno.
• Específicos: Concretan las   características   de los   cambios que se   espera   obtener. Es importante   tener    presente   que  los   objetivos específicos deben ser compatibles    con los objetivos generales y que son derivados de   estos.   

CARACTERÍSTICAS.

• EXPLICITOS: Los objetivos    deben ser puestos     por escrito  de forma   explicita  para poder   ser   analizados   y   comunicados  a los alumnos.
• PRECISOS: El grado de  precisión  difiere   en  función   del tema    y de la actividad  a desarrollar. 
• SIGNIFICATIVOS: Deben ser   significativos   para el alumno  y  ser  relevantes     para   el procesos de  enseñanza   aprendizaje.
• Definidos en el tiempo
• Alcanzables
• Observables 
• Evaluables.

Bibliografia.

Diaz Barriga, Frida, Didáctica   y   curriculum. México  Nuevomar. 1985.

PLANEACIÓN DIDACTICA

 

VIDEO DE PLANEACIÓN EDUCATIVA 2

MICROPLANEACIÓN EDUCATIVA

MICROPLANEACIÓN  PARA   EL AULA 

OBJETIVO  DE LA SESIÓN.

Al finalizar  la sesión, el   alumno será capaz  ce integrar  los elementos     que   conforman    la Planeación   Educativa , considerando  su procesos, principio y dimensiones, para   la posterior  formulación y   aplicación de   planes   educativos  estratégicos en el ejercicio docente. 

INTRODUCCIÓN.

En  la década   de   los   ochenta, a raíz de   diversas  problemáticas  identificadas  en  es sistema educativo, como   la deserción  escolar  , la falta  de   recursos  materiales   , el aumento  de  la demanda educativa  entre otras,  surgió  una corriente  enfocada  a   mejorar la  calidad  de   los servicios proporcionados   por las instituciones  de   educación   con  el propósito   de certificar  aquellas  que serían   consideradas  como la excelencia   educativa, y   diferenciarlas   de las que  no lo eran.  En este   sentido, se  pueden  identificar   diversos procesos  que buscan   alcanzar   este  objetivo.

Es necesario  desarrollar una planeación educativa    y   después de  aplicar  ese plan   siguiendo los lineamientos  establecidos, evaluarlos y  certificarlo. Estos procesos  va desde  un nivel general  hasta   algo   en particular, específicamente en el salón de clases. en esta    unidad   abordaremos   el primer punto, y  especialmente  la conceptualización de  la planeación educativa, tal  y como  es  concebida  por diversos   especialistas  de  la   educación. En este   sentido  se   cita   a   Jorge  Ahumada, pionero   de la   teoría  sobre la planeación   dl desarrollo   en   América   Latina  y  maestro   de los   primeros planificadores de esa región.

"La planificación  es una   metodología  para   escoger  alternativas  que se  caracteriza porque permite  verificar  la prioridad, factibilidad  y   compatibilidad   de  objetivos y seleccionar    los instrumentos    más eficientes ... La planificación  es una metodología     para   escoger  alternativas  que se   caracteriza      porque    permite   verificar  la   prioridad, factibilidad   y   compatibilidad   de   objetivos y  seleccionar los instrumentos     mas   eficientes... La   planificación   no es   el proceso de  elaborar  un   documento  que se   denomina plan  o programa, esto   es  sólo   una   parte   del   proceso". García (2006)

La planeación Educativa  permite  la   transformación  de cualquier   sociedad    y   fomentar     futuros   profesionistas.  Que   coadyuvarán  en el crecimiento  y fortalecimiento del sistema    político, social  económico   educativo  y  cultural  de  su  nación.

Es   importante mencionar   que   la  planeación educativa   proviene de  tres elementos.

- Macroplaneación

- Mesoplaneación

- Microplenación

La macroplenación , es dada por  le  Plan de Desarrollo Social, donde  desde nivel Internacional se establecen  indicadores   educativos   que   marcaran  el   rumbo de  la  educación dentro de  nuestro  país.

Y de  acuerdo   al   proceso académico que  se   este   cursando  la institución educativa  se  encargará de  brindar los lineamientos   para   el  procesos  educativo   el cual se   este  llevando acabo. 

La mesoplaneación,  esta   administrada   por  las  Instituciones   Educativas, ellas   se   encargan de   realizar   ajustes   al   plan educativo de  los  diferentes    procesos   de   enseñanza, en este   caso  el IMSS es el encargado   de   gestionar   todos   los  procesos  educativos   dentro del mismo, y   es   el  que  imparte  a   través   de  su  normativa   los lineamientos   para   cada   uno de   ellos.

Sin duda   el  elemento más  importante   de  la  Planeación Educativa   es   la   Microplaneación  dentro del aula, esta  será realizada   por   el  profesor, el cuál sin duda   es   el   personaje   que   conoce   el  procesos   educativo y   la manera   en  como se   llevara   a  cabo para   que   se   cumplan los objetivos de   aprendizaje. 

Sin duda   es  todo  lo que   el profesor   realiza   durante   su  clase.

La  microplaneación se   compone   de  elementos  muy  importantes que   la  conforman para  poder  integrarla    desde una   clase, un bloque  , un módulo o una unidad.

Los   componentes de  la  planeación educativa   son:

- Objetivos

- Contenidos

- Estrategias  Didácticas

- Medios y  Recursos

- Evalaución

- Tiempo 

Es importante   revisar    cada   elementos   que   conforman   laplaneación didáctica.